总评（大漠独狼）:

六月份第一期散曲作业，是在上一个月大家普遍熟悉小令的基础上，适当增加一点难度，选择了这首带过曲，进而激发曲友们的创作热情和创作水平。看来开端良好，效果明显。主要表现在:

一、整体散曲创作水平有了进一步的提升和拓展，无论是技术层面和艺术层面上，都有明显的进步。

首先在技术层面上，曲友们都能准确掌握带过曲的格律，诸如用韵，对仗中的鸳鸯对，扇面对，鼎足对，去上，去平的把握等等，並能熟练运用到创作中去。

其次在艺术层面上衬字运用渐入佳境，特别是"三字叠词"的运用，活色生香，为散曲创作增加了意想不到的效果，曲味浓，曲词美，如"粉嘟嘟，亮晶晶，赤条条，乐颠颠"等。正如山西散曲名家李旦初老先生总结的:"王国维在《宋元戏曲考》中指出，元曲能"于 新文体中自一由使用新言语"。这里所说的"自—由"， 主要是指在合乎正格曲牌格律的前提下，可以自 由使用衬字和增句。这是散曲有别于诗词的重要 特征之一。散曲的这一特征，使在诗词中不便容 纳的"三字叠词"在曲中大量出现，成为散曲的 一道独特风景。在散曲创作中，三字叠词选用得体，可以增 强绘声绘色的描写力度，写人叙事更加逼真，写 景抒情更加动人，还可以增强语言的韵律感和节奏感，使作品具有特殊的审美趣味。"

但是我们还应该看到散曲创作的明显不足，有凑韵凑字凑词的毛病，读起来不顺畅，这些还有待于进一步去研习磨练。

二、在表现题材上有了进一步的开拓和丰富，创作视野逐渐开阔。

考虑到曲友们的创作热情，怕不限主题自由发挥，大家写多了点评老师评不过来，所以限定了两个主题，六一节和端午节。但是曲友们理解上略显狭窄，没能开拓思路，其实，同样写六一儿童节，这次就出现正反两个层面的写法，增强了诙谐幽默讽喻的成分，很好，也是一个突破和尝试。另外同样写六一，要从各种角度去观照。可以以爷爷奶奶姥姥姥爷的视角观察孙辈的童年，也可从父母亲的感觉去写孩子们的欢乐和苦恼，还可从自己自身去回忆和怀念童年的美好趣事，等等。写端午节，不要单一的理解为怀念大诗人屈原，端午节亦称为诗人节，所以我们创作散曲的每个人都可以写写自身创作的感受和喜怒哀乐，这也算题中应有之意。

三、出现了较好的散曲作品，引领和带动了大家的创作热情。

如祁牧多、崔健、张秀丽的带过曲，充盈着时代气息和生活气息，衬字运用自如，韵律灵动，曲味清新，情趣盎然，为曲友如何写好带过曲提供了较好的范例。

四、点评老师们认真负责的精神也应该肯定和点赞。

点评老师们热爱诗词曲创作，他们来自自治区的四面八方，都是各地词曲创作的代表人物，具有多年的实践经验和理论水平，有的退休，有的还在工作岗位上奔波，牺牲休息时间尽义务为曲友们点评作品，应该得到曲友们的理解和尊重。本期点评老师宋丽和曹艳，都有正常的工作，为家庭和生活而奔忙，况且他们业余时间身兼数职，各种活动频繁，应接不暇，还要担负一周时间的业余点评散曲作品，实在是够忙的，有的还是带病坚持点评，应该得到曲友们的理解和鼓励支持。他们的这份担当和责任，需要曲友们的尊重和肯定。这期点评，两位老师不敷衍了事，认真负责，点评到位，尽力做到好处说好，不足处点到为止，采取与人为善的态度，与曲友们相互切磋，取长补短，共同提高散曲创作水平，其心可鉴，其诚可佩！

最后，希望下一周各位曲友积极参与，创作出更多更好的散曲呈现给大家。如有不足之处，恳请各路高手批评指讹。

1.【双调·雁儿落带过得胜令】忆童年

李跃

嶙嶙瘦骨矬，漉漉饥肠饿。声嘶跑调歌，力竭开心乐。[过]能牧马骑骡，善打草锄禾。未把图书破，欲将户籍挪。蹉跎，几度丢功课；着魔，何时思后果？

曹艳点评：

【雁儿落】一二，三四，与【得胜令】一二(五六，七八扇面对)都属于同韵对，正如元代文学家周德清所言，元曲逢双必对，此处对的好。"蹉跎与着魔，"有凑泊之嫌，整曲将特殊年代无忧无虑的童年呈现在读者眼前，但有些句子如"未把图书破"有一些模棱两可，尚可推敲。

2.【双调·雁儿落带得胜令】端午祭屈原（新韵）

张秀丽

江涛韵律绵，粽子馨香漫。屈公睿智传，皇帝昏庸鉴。[带]美酒奠前贤，瘦笔记流年。研墨搜词颂，铺笺酌字添。摇船，满腹真诚献，焚钱，一腔热血燃。

曹艳点评：

整曲语言优美，感情充沛，如果按照中原音韵，用韵有些混乱，绵，传，贤，年，船，钱(先、天部)，漫，是(桓、欢部)，鉴是（监、咸)部。添是（廉，纤部）。"屈公睿智传"不确，应改"屈公忠烈传"

3.【双调·雁儿落带得胜令】闲游

张秀丽

美滋滋游山阅水来，乐呵呵折柳掐花戴。笑咪咪湖中媚影歪，喜盈盈镜里娇容帅。[带]树下钓翁挨，岸上牧羊徘。似画风光秀，如诗景色裁。乖乖，远处青山黛，唉唉，枝头喜鹊宅。

曹艳点评：

衬字用的妙，画面感强。"乖乖，远处青山黛，唉唉，枝头喜鹊宅。"对仗欠工。

4.【双调·雁儿落带得胜令】儿童节见闻

张秀丽

师生笑脸扬，学校欢歌荡。空中彩雀翔，室里儿童唱。[带]案上墨飘香，笔下韵流芳。今日禾苗壮，将来做栋梁。长廊，绘制图文棒；高墙，打开知识窗。

曹艳点评：

张秀丽老师的曲写的很棒，无论是语言的描述，场景的铺排都有可赞之处。

5.【双调·雁儿落带得胜令】六一比童年

孙虎

热风荡草原，旷野飞云燕。校园花正红，操场旗插遍。[带]追忆咱童年，最爱东南山。上树掏麻雀，登坡采果鲜。涓涓，清水鱼沙见；河边，歇凉闻杜鹃。

曹艳点评：

山是（寒，山韵部）和其他韵不同部，"涓涓与河边"失对，整体清新流畅，活泼秀朗，童趣呼之欲出，画面感强。

6.【双调·雁儿落带得胜令】六一有感

金琳

鸟栖四野墅，马踏千山路。鱼游湖海舞，蜂踩花株怒。［带］女子练琴孤，男童画图孤。不识田间黍，难分林里株。呜呼，四野风光数；糊涂，千山苗木粗。

曹艳点评：

情景交融，有感而发，"女子练琴孤，男童画图孤。"两个孤，重韵。主题与内容似有脱节。

7.[双调·雁儿落带得胜令]六一儿童节志感

祁牧多

自夸花朵美，谁说儿童困？拳拳胎教早，念念蒙求迅。 旧日万家贫，我辈晚学遵。课业非愁事，假期不累人。更新，代代如腾骏；生存，娃娃还问津。

曹艳点评：

下笔老道， 寥寥数句，道出隔代童年的不同，发自肺腑的呼唤，值得深思。

8.【双调·雁儿落带得胜令】儿童写实

崔健

粉嘟嘟如花小脸娇，亮晶晶似玉双眸耀。赤条条如鱼浪里翻，乐颠颠似鹿沙滩跳。[带]你求酥雨润春苗，他盼好铁锻锋刀。本该逗鸟扑蝶翅，也当骑牛戏柳梢。犹怜，作业层层堆山坳；堪哀，书包鼓鼓压嫩腰。

朵玉简评：

作者用"粉嘟嘟、亮晶晶、赤条条、乐颠颠""层层、鼓鼓"等衬字叠词渲染主题，形象生动，曲味十足，后四句结转自然流畅，堪怜之处，反映了现实社会中教育的偏差。但是整支曲子活泼之情寓讽犹怜之意依旧可鉴，铺陈有序，对仗工稳，好曲。

9.[双调·雁儿落带得胜令] 看儿童节活动感

郭万良

（左摇右摆）娇童憨态亲，（前仰后合）奶奶欢颜俊。（东张西望）爷爷四顾频，（上鼓下励）幼教千般奋。[带]（娃在）闹市喜芳芬，（我安）乡野爱耕耘。（田间）喜看禾苗俊，（胸间）欣荣宝贝敏。天伦，享受无穷尽；心情，无边艳丽春。

朵玉简评：

此带过曲描写爷爷奶奶带孩子，自己安心田野耕耘的场景，全曲充满欢快气氛。需特别提醒作者的是全曲的韵很乱，都不在一个韵上，"亲、俊、频、奋、芬、耘、敏、尽、春"出律，上段四句宜作两对，下段首四句宜作两联，后四句宜作两排，望作者增强合题合律意识，写散曲首先要遵循散曲格律这一规矩，多出佳品。

10.【双调·雁儿落带得胜令】"小祖宗"

青鱼吹浪

装疯常作假，胡闹时成错。与人斗气掐，被友挥刀抹。【带】吓坏了全家，（似）搅乱了白麻。非逞孤天霸，徒增独眼疤。娃娃，莫要称爷大；爹妈，怎能睁眼瞎？

（六一将至，想到了某些家里的"小祖宗"，将会成为将来社会的"大害虫"）

朵玉简评：

全篇充满讽喻诙谐色彩，针对当今某些无法无天"小祖宗"现象，口语入曲，既有鞭挞又不脱生活气息，对仗工稳，曲味颇浓。但有些句子有待推敲，如"被友挥刀抹、搅乱了白麻"等，前一句有血腥的成分，后一句不知所指，而且"被友挥刀抹"不象是儿童的作法，倒是少年犯罪的作法，所以遣词造句要慎重。第三句尾"掐"字入声作上声，可平可上，上韵最佳，平在其次，故此处可以。

11.【双调·雁儿落带得胜令】怪象

青鱼吹浪

多情弃草根，少女追僚俊。宁惜宝马尘，不屑单车韵。【带】天地换三春，月季老一轮。昨夜无名盾，今朝伴龙臣。头昏，泪悔白霜鬓；人嗔，神丢乌魄魂。

朵玉简评：

笔触辛辣，讽喻有力，但有些句子未加铺陈会使读者有不知所云之感。"龙"字处应仄。

12.【双调·雁儿落带得胜令】六一观少儿表演

刘秀琴

你看那青葱绽靓嫣，你看那少小如花面。你看那双眸像玉泉，你看那小手惊飞燕。[过]且听鼓乐喧，再看舞姿翩。赞一个身儿健，夸一声嗓子鲜。心牵，随我今时愿，痴癫，羡他正少年。

朵玉简评：

此曲作者爱心荡漾，取材六一少儿表演情景，笔触细腻，形象生动，清新明快，乐在其中。"乐"应平，上段对仗欠工。

13.【双调·雁儿落带得胜令】山村儿童城市教

唐太平

常听长老聊，罕见稚童跳。校园姓改了，孩儿家迁掉。 〔带〕青壮打工漂，子女受教豪。佳节平台赛，才华表演娇。娃娃，悦嚷城区好；妈妈，直愁消费高。

朵玉简评：

山村儿童城市受教，取材独特，主题明朗，层层深入，结句出乎意料，印象深刻。"好"应去，遣词方面可再精酌细磨，如"豪"等有凑韵之嫌。

14.【双调·雁儿落带得胜令】自励

范荣

诗文伴我行，平仄缠身定。寻唐问栁风，追宋撩杨兴。[过]裸石草根疼，粗竹腹中空。刮肚词觅净，搜肠赋造穷。叱哼，老骥重发剩。哧吭，弄潮欣泛涌。（新韵）

朵玉简评：

此曲题目可改为"诗人节自励"就不游离所定的端午节（亦称诗人节）的主题。前两句起句流畅，一目了然。后面的句子有生硬拼凑的痕迹，稍欠自然。